dimanche 30 septembre 2012

parce qu'il est urgent de s'épanouir...

Envol : nm. action de s'envoler, de prendre son vol...
           syn. élan, essor...


« Même pour le simple envol d’un papillon tout le ciel est nécessaire. »
Paul Claudel.



L’association Envol à Molsheim a pour but l’éveil, l’épanouissement, bref le mieux-être de chacun, enfant ou plus grand.
Envol, c’est la rencontre de 2 univers : l’acte de peindre et l’acte d’apprendre.
Poussées par une belle maturité et une réflexion sur le développement du potentiel humain, Martine et Fanny ont compris la nécessité d’une approche différente, plus à l’écoute de l’Homme, plus respectueuse de ses besoins.
Cette attitude commune va les réunir en associant leurs ateliers respectifs orientés Stern et Montessori. Envol est né ; l’expression et la créativité y sont LIBRES.





samedi 29 septembre 2012

Une lampe volcan... en bouteille!

Des envies d'expériences scientifiques en ce moment (serait-ce le retour de mes premiers amours avec la chimie? Mystère!)
Voici donc la lampe volcan des années 70's!

Kitch? OH OUI! Mais pas seulement puisqu'elle permet d'aborder la non-miscibilité de l'huile et de mélanges aqueux...
Prêt!?

Ingrédients bouteille :
- bouteille vide transparente
- eau
- colorant alimentaire (sauf jaune)
- huile (pas chère!)

Ingrédients expérience :
- la bouteille prête à l'emploi (cf ci-dessous)
- des l'aspirine effervescente

On commence par prendre une petite bouteille :

Il s'agit maintenant de la remplir d'eau au premier 1/3 :

C'est le moment d'ajouter quelques gouttes de colorants alimentaires (direction le rayon gâteau de votre hyper). Et là, on peut tout oser... Tout? Ou presque... Car pour faire des belles bulles qui vont bien se différencier de l'huile, toujours un peu teintée, on va proscrire le jaune...

Dernière opération de remplissage : l'huile. Jusqu'en haut! 

La préparation est terminée, vous devriez obtenir ceci (ici, les enfants ont choisi du bleu). NB : la bouteille est peut-être trop pleine... Du coup, quand les bulles remontent, c'est parfois la CATA (comprendre : quand les enfants mettent trop d'aspirine, l'enthousiasme aidant, maman doit passer toute les 2 min pour essuyer l'huile : je ne vous le conseille pas :) )











Vous avez terminé votre bouteille!? Super! Maintenant place à l'expérience!
Ajouter l'aspirine effervescente (du même genre que l'alka seltzer)...
Et voilà! Des bulles apparaissent dans l'huile... Vous pouvez faire remarquer (sans aller plus loin pour le moment dans les explications, surtout quand l'enfant est petit) que l'eau colorée et l'huile ne se mélangent pas! Drôle non? Voici leur première expérience de chimie sur les mélanges!

On récapitule ?

vendredi 28 septembre 2012

Recréer un environnement Montessori à la maison (partie II : pièces communes)

Continuons nos chamboulements dans tout le reste de la maison!

A l'entrée :
Pourquoi ne pas installer un porte manteau à la hauteur de votre enfant? A plusieurs, on peut ajouter sous chaque crochet le nom de chacun. Pour se déchausser, un petit banc ou des poufs. Un rangement pour les chaussures à faible hauteur.
Petits porte-manteaux : maman nature 49! J'adore cet effet vintage :)

Dans le salon :
Un espace de jeu? Oui, mais l'enfant a besoin de limites... Cela peut correspondre à un tapis, ou une ligne que l'on l'on place autour de leur espace. Pas de jouets hors limite!
Que mettre dans cet espace? Un panier, une petite étagère avec quelques jeux (peu toujours) mais surtout une petite table et une petite chaise à sa hauteur. Des crayons de couleur, des feuilles en libre-service peuvent compléter le tout.

Développer un espace artistique :
Un chevalet, une table couverte de toile cirée lavable. Des fournitures pour les créations (collages, découpages, peintures) clairement rangées dans des boîtes séparées. Vous pouvez garder de la peinture fraîche en la mélangeant dans des boîtes tupperwares de trois compartiments  ou plus.

Dans la cuisine :
On commence par organiser les placards : dès le plus jeune âge, on sécurise! Pas de verre à sa hauteur, pas de couteaux (oui, oui, c'est bien sûr, mais soyons sûrs de bien comprendre l'idée). Par contre, laissons casseroles, paniers, rouleaux à pâtisserie, moules, ...
Quand l'enfant grandit, prévoir un espace à sa hauteur pour ses moments de cuisine. Dans un placard, lui réserver une étagère pour ses bols, assiettes, ses couverts, ses serviettes et ses goûters.
Dans le réfrigérateur également, un petit espace rien que pour lui avec pichets de jus de fruit, d'eau, des fruits. Plus tard, utilisez des boîtes (tupperware notamment) pour mettre jambon, fromage, beurre pour qu'il réalise lui-même ses tartines!
Une étagère claire. www.scoop.it

Sa vie est intégrée à la maison : il en fait entièrement partie. Quel bonheur de se sentir chez soi, non?

Dans la salle de bain :
Un rehausseur est indispensable pour accéder au lavabo! Il existe cependant d'autres solutions comme des petits éviers plastiques, avec miroir à faire tenir sur le rebord de la baignoire (voir chez oxybul).
Et comme d'habitude, une petite étagère pour ses affaires (vous voyez, vous y aviez déjà pensé!)

Vie pratique à la maison :
Votre enfant va naturellement montrer un intérêt lors de vos tâches quotidiennes. Utilisez cet intérêt!!!! Plier les serviettes de toilettes, les serviettes de table. Ne leur demander pas la perfection/ Ce que l'on recherche ici c'est la concentration, la réflexion : cette main, ce geste qui doit s'appliquer... Même si l'on attend pas de lui un pliage extraordinaire, l'adulte doit montrer précisément et exactement la tâche : il est nécessaire de la diviser en mouvements simples, qu'il faut réaliser avec lenteur (et sans parler, car l'enfant va se focaliser sur le langage plutôt que sur vos mains...)
Plier, mais pas seulement! Il peut aider pour la préparation des repas (laver les légumes, plus tard, les couper, mettre la table, mélanger les salades, salades de fruits), épousseter, laver, nettoyer les tables, les chaises, ranger leurs espaces, leurs jouets (attention, pas d'injustice chez les frères et soeurs : chacun range les jouets pris. Dans le cas où vous ne sauriez pas qui a joué avec quoi, c'est tous ensemble, les enfants et l'adulte). Fournissez un panier pour les vêtements sales de votre enfant. Demandez-lui de les porter dans la
lingerie régulièrement.

Là, dehors :
Les livres, c'est bien... Mais il y a mieux encore. La réalité! Un dessin d'un oiseau, cela peut-être beau... Mais que vaut-il pour un enfant face à l'observation directe de la nature?
Emmener les à la découverte du monde extérieur : promenade, cueillettes, nourrir les animaux, faire du land art dans un sous-bois, rêver étendu dans une prairie, regarder les nuages, les branches d'un chêne.
Ne pas oublier d'ajouter une leçon constante de respect du vivant, de la nature (traiter les êtres avec soin, ne pas jeter de détritus) et aller plus loin : une séance de ramassage d'ordure!



Passez un bon week-end!


Partie I : la chambre
Partie III : le quotidien

samedi 15 septembre 2012

Citations

«Il s'agit de défendre le droit de l'enfant d'être actif, d'explorer son environnement et de développer son patrimoine intérieur à travers toutes sortes de recherches et d'efforts créatifs. Éduquer consiste à guider l'activité, pas la réprimer... Le rôle du maître est de nourrir, d'aider, d'observer, d'encourager, de guider, d'inciter, et non pas de se mêler, d'ordonner ou d'interdire. »



« N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourd’hui. Ce monde aura changé lorsqu’ils seront grands. Aussi doit-on en priorité aider l’enfant à cultiver ses facultés de création et d’adaptation. »


« La possibilité d’observer comme des phénomènes naturels et comme des réactions expérimentales le développement de la vie psychique chez l’enfant transforme l’école elle-même en action. »


« Il existe un petit crustacé, "le pagure", qui étant nu choisit une coquille et s’y adapte. Quand il a cru et que la coquille est devenue trop étroite, il en sort et s’installe dans une plus grande. Le pagure fait cela de lui-même sans un savant qui le mesure et un maitre qui lui choisit la coquille. Mais un enfant, pour nous et pour la science, est inférieur à cet invertébré. »


« La fixation de l’attention est le premier phénomène attendu ; le commencement des actes auxquels est lié la croissance intérieure. »

samedi 1 septembre 2012

Déjà?!

C'est la rentrée!  



Les ateliers "Les petits explorateurs" commencent leur année... 
N'hésitez pas à nous contacter, des places sont encore disponibles pour le mercredi matin.